Permaculture Curriculum

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The aim of these studies is to interweave and connect different topics with each other in order to decode the whole picture which we define as life on earth. The comprehension of each and every sector of our curriculum will help us build a fundamental understanding of life itself and its phenomenons that are visible to us human beings. We understand that all our investigation is limited by the subjective truth and conditioning of our human existence.

This curriculum presents a continuous moving target since it serves as an expression of our operation methods, which in return are based upon permaculture’s multidimensionality.

Basic understanding of Science

  • Physics

  • Chemistry

  • Biology

Seeking the Truth

  • Truth as a guide for finding insights —> def. of truth

  • Truth as a the main principle for acquiring knowledge (=> Ego vs. Humility) —> humility serves as an awareness of the fact of “not-knowing”/ impartiality towards new insights

  • Objective Truth

  • Subjective Truth

  • Paradoxa analysis & resolution of contradictions

Human Being as a species

  • Human vs. Animal ( —> cross to Biology, Psychology)

  • Human & Nature/ What is the true nature of a human? (—> cross to evolution, culture technics, psychology)

  • Ethics / Morals

    • Definition

    • Function ( How are they useful? —> culture technics)

    • Ego / Individualism vs. Community & cooperation (—> culture technics)

    • Values/ ethics/ justice & equity

  • Problems of civilisation (money) (climat change) (propaganda)

  • History of civilisation

  • Solutions & answers (peace)

  • Spirituality (respect/mindfulness)

  • Daily habits of human beings: effect & cause of routine/ change/ concept of labour/ organisation/ order

  • Freedom

  • Individuality & diversity (in nature/ humankind/ redundancy)


  • Evolution

  • Human race

  • Ethnology

  • Culture technics

  • Geography


  • Cyclic sequences ( including the meaning of spirals, yin/yang principles)

  • Recognition of fractals & pattern recognition ( —> cross to systems/ psychology/ history/ biology)

  • Paradoxa analysis & resolution of contradictions (—> cross to establishment of the truth/ systems/ psychology/ Language)


  • Social psychology/ mass psychology

  • Functionality of the brain (—> cross to biology)

  • Tricks & magic (—> cross to history)

  • Manipulation & propaganda (functionality + usage —> cross to history)


  • Language as a tool (—> cross to psychology)

  • Functionality of language / functionality of expression (—> cross to culture technics)

  • Language as a “barrier” (—> cross to brain/ psychology/ manipulation)

  • Impact of language on the process of thinking ( —> cross to biology)

  • Sense & nonsense of the idea of developing a new language ( pro’s and con’s —> cross to history)

> Open Question: Are there languages, which support a “better” thinking/ reasoning?

Everything is being connected to the PERMACULTURE FRAMEWORK

7 Domains of PC

  • Built Environment

  • Tools & Technology

  • Culture & Education

  • Health & Spiritual Well-Being

  • Finances & Economics

  • Land Tenure & Community

  • Land & Nature Stewardship

PC Principles:

  1. Observe and interact

  2. Catch and store energy

  3. Obtain a yield

  4. Apply self-regulation and accept feedback

  5. Use and value renewable resources & services

  6. Produce no waste

  7. Design from patterns to details

  8. Integrate rather than segregate

  9. Use small and slow solutions

  10. Use and value diversity

  11. Use edges and value the marginal

  12. Creatively use and respond to change

Definition of Permaculture

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Definition of Permaculture (how we will view it within the frame of our FUX studies)

The word ‘Permaculture’ is derived from ’permanent agriculture’ + ‘permanent culture’.

Originally it was created by Bill Mollison in 1978 in Australia, and since then became known worldwide as a technique and guide primarily for sustainable gardening and agriculture.

In our FUX studies we will expand its meaning holistically, and widen/broaden the definition:

‘Culture’ as culture of life, or ‘right way of living’.

‘Permanent’ in the sense of true sustainability: sustaining (good) life for all living beings on the planet, for plants, animals and humans alike, in ‘permanent harmony with nature’; and acknowledging that nature is a system, comprised of numerous complex components that are intricately interwoven with each other, and act/react in a constant dynamic flow, always striving to keep the whole system in balance: nature in balance means all life itself in balance.

Thus, studying permaculture is studying the art of becoming a true steward for life on earth, guided by Mother Nature herself.

Humans in their (dis?)advantage of having a brain and a consciousness and the ability to make decisions for good or for bad (“free will”), therefore have a special responsibility towards nature (all life on earth). Their demanding needs of nutrition, energy, housing, clothing, transport and many other material and non-material needs, make it especially important for them, that they always keep striving to integrate themselves harmoniously and sustainably within the general web of life on this planet, subordinated to nature alone.

Looking at permaculture just as a “better” or “healthier” way of gardening, is reductive thinking and a contradiction to permaculture itself. Of course, you can do some fine gardening using the guidelines of permaculture. But your garden has a fence, at which your “rights to permaculture” end, at least according to your neighbour on the property next door, who might have different ideas for his own land on the other side of the fence.

But nature knows no boundaries and respects no fences. Air, water, pesticides, animals, microorganisms, sun and the weather all ignore the artificial boundaries of human activities. Therefore, if you really want to actively live according to the principles of permaculture and integrate them in your life, you have to kiss goodbye the idea of restricting its use to gardening alone, or to any other component of nature’s system alone.

The reason ist that permaculture has a “multi-dimensional” shape – it is not only about ecology and systems theory, but also about respecting certain ethics and principles, so that we can implement a holistic way of thinking about the world, which includes social life / societies, economics, politics, arts and spirituality as parts of the overall design.

In our studies we will try to explore this overall design of nature, the interconnectivity of the system’s components, and our role as humans within it.

And if we study the web of nature holistically, we study life itself.


Hier findet Ihr einen Überblick über die bisherigen Studienschwerpunkte und ihre Gliederung. Sie haben sich in den selbstbestimmten Studien im UniEXperiment bisher herausgebildet.

Wir freuen uns über Interesse an ihnen, und wenn Ihr Eure eigenen hinzufügt ! 🙂

Weitere Infos:

Studienschwerpunkt Permakultur (Gemeinschaftsstudium Margarete, Juliane)


-> Studienschwerpukt 1 G E S T A L T E N <-

1.1. Malen, zeichnen

1.2. Entwerfen, bauen

1.3. Zusammenleben

1.3.1. Gemeinschaft
-> Gemeinschaftsbildung ‚Gemeinschaftsbildung‘ nach Scott Peck
-> Gemeinschaftsgründung Riedlhof (Irschenberg)

1.3.2. Soziale Wirklichkeit im öffentlichen Raum

1.3.3. Partnerschaft

1.3.4. Politik

-> Schulpolitik Schulöffnung für Beziehungsqualität und Mitbestimmung

-> Demonstrationen FFF – fridays for future – Demonstrationen … in München

1.3.5. Schule

1.4. Individuelles Leben
1.4.1. Bewusst Sein
1.4.2. Tantra
1.4.3. Körpertraining
1.4.4. Sexualität
1.4.5. Gefühle

1.5. Regenerativer Landbau

-> Studienschwerpukt 2 L E R N E N <-

-> Studienschwerpukt 3 T R A U M A <-

-> Studienschwerpukt 4  R E N A I S S A N C E <-

-> Studienschwerpukt 5 G E S C H I C H T S S C H R E I B U N G <-

-> Studienschwerpukt 6 D O K U M E N T A T I O N <-


Übungsreihen versammeln mehrere Einzelübungen zu einem gemeinsamen Thema.

In den einzelnen Übungen wird sehr stark auf die jeweils individuelle Situation, die Kenntnisse und Fähigkeiten der TeilGebenden bezug genommen.

Das Potenzial der Übenden wird als wesentlicher Teil der Grundlage für die Übungsgestaltung – durchführung, und -nachbesprechung gesehen.

Übungs-Anbietende sind Menschen, die die Qualifikation besitzen und in der Lage sind, Übungen nach diesen Maßgaben zu gestalten.

Fühlt Euch herzlich eingeladen und frei, Eure eigenen Übungen anzubieten ! 🙂
Nimm dazu gerne Kontakt auf, unter:

Übersicht angebotener Übungsreihen:

Übungsreihe 1: VTK – Vision ? Täglich ! Konkret !
Übungsreihe 2: FTK – Fokus ? Täglich ! Konkret !
Übungsreihe 3: GE – Gefühle !
Übungsreihe 4: SPIELE ! – Spiele !
Übungsreihe 5: DK8 – Die Kraft der 8 – Visionskreis
Übungsreihe 6: ATÜ – Architektur-Übungen
Übungsreihe 7: AKT ! – Aktivierungsübungen für Aktivist*Innen !
Übungsreihe 8: MÖR – Meditationen im öffentlichen Raum
Übungsreihe 9: EF?! – Erfolg ?!

Übungsreihe 10: LEB – Lern-Bewusstsein
Übungsreihe 11: IT – Das Innere Thema
Übungsreihe 12: ‚KF‘ – Gemeinschaft bauen – Kooperative Führung

Übungsreihe 13 ´EB´-´Die eigene Studienstruktur bilden´

(Für weitere Infos & Termine mailt gerne an:

Themen der ersten vier GDB ! -Tage (28.1.-8.2.’19)

Gruezi mitanand !

Hier für Euch in Stichworten die Themen unserer ersten vier
GDB ! – Gehe Deinen eigenen Bildungsweg – Tage ! 🙂
Sie haben zwischen dem 28.1.’19 und dem 8.2.’19 stattgefunden.
Die hier notierten Themen sind an den jeweiligen GDB ! -Tagen durch die TeilGebenden selbst entstanden.

Die hier notierten Themen sind nicht als Curriculum irgendeiner Art zu verstehen. Denn sie waren nicht vorher festgelegt, sondern haben sich im Freien Zusammensein und im Freien Dialog aller TeilGebenden ergeben. Dementsprechend gab es auch keinerlei vorab festgelege „Tagesordnung“.
Dies hier ist also eine nachträgliche Übersicht über spontan aus dem Moment heraus Entstandenes, kein Zeugnis des Abarbeitens von vorher Festgelegtem. 😉

Auch dieses Vorgehen (keine vorherige Tagesordnung) an den GDB ! -Tagen ist frei gewählt und selbstverständlich jederzeit veränderbar.

Jeder GDB ! -Tag ist offen für EURE Themen und Bedürfnisse !
Herzlich willkommen !

1. GDB ! -Tag (28.1., 11:00-15:00)

+ Freies Studium in der Gruppe
+ individuelle Standortbestimmungen
+ Frustrationen, Ängste
+ Sicherheit, Quellen von
+ persönliche, individuelle Kompetenzen
+ eigene Bedürfnisse, eigene Wünsche
+ eigene Zielsetzungen
+ Lebendigkeit
+ Finanzierung
+ der ‚Leere Raum‘, das ‚Nichts ?‘ als mögliche Phänomene auf dem Freien BildungsWeg
+ Abgrenzung der GDB ! -Tage von Coaching und Therapie

2. GDB ! -Tag (29.1., 11:00-15:00)

+ aktuelle Situation an staatl. Hochschulen
+ individuelle Standortbestimmung
+ Blockaden, Depression, Pflichtgefühl
+ Struktur,  Rhythmen
+ persönliche, individuelle Bedürfnisse
+ persönliche Zielsetzungen
+ förderliches Umfeld ?
+ inspirierende Begegnungen u. DialogPartner*Innen
+ Offenheit
+ Kopf & Bauch ?
+ Lebensfreude !
+ Kraft spüren
+ alternative WahrnehmungsRäume öffnen im öffentlichen Raum,
+ FUNFreies UniEXperiment-Netzwerk: Orte zum Freien Lernen & Studieren

3. GDB ! -Tag (7.2., 11:00-15:00)

und RAUM

– Ankommen –

-> Wo bin ich heute hier ?
-> Warum bin ich heute hier ?
-> Wie bin ich heute hier ?
-> Was hilft mir, um gut anzukommen, und mich gut auf den Augenblick und den Ort hier und jetzt einzulassen ?


– Kreativität fließen lassen –

-> Was hilft mir dabei, in einen kreativen Zustand zu kommen ?


– Idee und Tat –
-> Wie komme ich zu meinen Ideen, und wie kann ich fühlen, das ich sie verwirklichen kann ?

– Raum und Idee –
-> Wie komme ich in meinen kreativen, inspirierten Raum ?
-> Was kann ich tun, wie kann ich mich verhalten, welche innere Haltung ein- und welche Form der Wahrnehmung annehmen, um in Fluss zu kommen ?

– Idee und Ablenkung –
-> Wodurch lenke ich mich ab, selbst in Momenten, in denen ich ungestörten Freiraum habe ?

– Idee und Visualisation –
-> Wie setze ich mein Idee visuell so um, dass mich Schrift und/oder Bild weiter inspirieren und den Impuls/die Idee treffend wiedergeben ?


– Freiraum nutzen –
-> Jetzt habe ich den Freiraum, um das zu schaffen, was ich will. Aber ich nutze ihn momentan nicht ! Wie gehe ich damit konstruktiv um ?

– Freiraum und Ort –
-> Wie gestalte ich mr den Ort, an dem ich frei bin so, dass ich mich dorr wohlfühle ?


– Neues kreieren –
-> Wie bringe ich in die Welt, was es noch nicht gibt ?
-> Was (wer?) unterstützt mich dabei ?
-> Wie kann ich mich in den Zustand versetzen, in dem ich Neues „kommen lassen“ kann ? Was unterstützt mich dabei ?

– Neues fühlen –
-> ‚Das Neue‘ fühlen in mir: wie fühlt es sich an ?

– Neues tun –
-> Etwas neu machen, auf neue Art tun: Wie und waru ?, Wie fühlt sich das an ?

– Lebendig sein –
-> Was ist gerade in mir lebendig ?

– Fühlen –
-> Fühlen, fühlen, fühlen ! 🙂

– Sehnsucht –
-> Die Sehnsucht nach etwas Neuem in mir spüren:
–> Kontakt zur Sehnsucht haben
–> Kontakt zur Sehnsucht halten
–> Wie fühlt sie sich an, diese Sehnsucht ?
„Ich war so neugierig darauf, mit ihr in Kontakt zu bleiben, und wie sie sich anfühlt !“


– Räume für konstrkuktive Begegnung kreieren –

-> Freude auf/Offenheit für Menschen:
Empfinde ich die wirklich ? Wenn nein, macht das was für mein Vorhaben ?

-> Wie „sammle“ ich mich innerlich, um zuverlässig einen Raum konstruktiver Begegnung eröffnen und halten zu können ?

-> Wie kann ich mich als ‚Katalysator‘ für konstruktive Begegnungen Anderer untereinander und für die Themen, die sie interessieren „zur Verfügung stellen“ ?
–> Welche innere Haltung braucht es dafür ?
–> Fühle ich mich reif dafür und dazu in der Lage ?
–> Welche meiner bisherigen Erfahrungen können mir dabei helfen ?
–> Laufe ich dabei Gefahr, „auszubrennen“ ? (Wie) Merke ich das, und wann ? (Wie) Kann ich da vorbeugen ?

– Räume für Kreativität schaffen –

-> Wie kann ich Räume schaffen, in denen Andere gut in ihre Kreativität kommen ?


– Freie BildungsWege abbilden –

-> Portraits Freier Bildungswege:
Wie können Freie BildungsWege für die Öffentlichkeit sichtbar(er) gemacht werden


– Einordnung –

-> Was ist das Experimentelle am UniEXperiment ?

Die Themen vom 3. GDB!-Tag hier nochmal abstrakter und in Stichpunkten:

+ Situationsklärung
+ Raumdefinition
+ Potenzialentfaltung
+ Persönlichkeitsentwicklung
+ Freude
+ flow
+ BegegnungsRäume schaffen, EntfaltungsRäume schaffen
+ sich sammeln, sich ‚zur Verfügung stellen‘
+ etwas Neues in die Welt bringen
+ Kreativität sich entfalten lassen
+ unterstützende Umgebung
+ der ‚Leere Raum‘
+ den ‚Leeren Raum‘ wahrnehmen
+ Portraits Freier BildungsWege, Freie BildungsWege sichtbar machen
+ Was ist das Experimentelle am Freien UniEXperiment ?

4. GDB ! -Tag (8.2., 11:00-15:00)

+ Situationsklärung
+ Raumdefinition
+ persönliche, individuelle Kompetenzen
+ Potenzialentfaltung
+ eigene Wünsche
+ persönliche Ziele
+ Persönlichkeitsentfaltung
+ eigene Selbstakzeptanz
+ persönlicher Selbstaustdruck
+ Kopf & Bauch
+ mit meiner inneren Lebendigkeit verbunden bleiben
+ inspirierende vs. frustrierende Reaktionen
+ förderliches Umfeld ?
+ Kraft im Raum
+ der ‚Andere Raum‘
+ den ‚Anderen Raum‘ öffnen,
+ Abgrenzung der GDB ! -Tage von Coaching und Therapie

Wenn Ihr weitere Infos wünscht, zum aktuellen UniEXperiment, zu den GDB ! -Tagen oder den hier genannten Themen, schreibt gerne an:

Herzlich willkommen ! ❤ 🙂

GDB ! ‚Gehe Deinen eigenen BildungsWeg‘ -Feier

GDB ! ‚Gehe Deinen eigenen BildungsWeg‘ -Feier

Entdecke, gehe, erforsche, und entwickle Deinen eigenen Bildungsweg selbst: selbstbestimmt, inspiriert, eigenverantwortlich, individuell.
Die GDB ! – Tage finden mind. 3x monatlich im SelbsthilfeZentrum München, in der Westendstr. 151 im EG in 80339 München statt.
Im März & April finden die GDB!-Tage nicht statt, sondern GDB!-Feiern
(Infos siehe unter ‚März & April‘ unten).
Die TeilGabe für die Tage und Feiern ist frei.
An den GDB!-Tagen auf Wunsch: TeilGabe von Tomas Langhorst

Weitere Infos zu den GDB!-Tagen auf dieser Seite direkt unterhalb der Terminliste, und gerne bei:

Gehe Deinen eigenen Bildungsweg-Tage, jew. 11:15-15 Uhr:

Juli 2020
9.7., 16.7. 23.7.

Juni 2020
18.6., 25.6., 30.6.

Mai 2020:
8.5., 15.5., 22.5.

19.3.,26.3.,2.4.,9.4.,16.4., 11:15-15 Uhr in München
Gehe Deinen eigenen Bildungsweg!-Feier
Wir feiern unsere individuellen Bildungswege !
Im Zusammenhang mit der aktuellen Allgemeinverfügung für den Katastrophenfall in Bayern meldet Euch bitte vorab hier, wenn Ihr feiern wollt: !
Von dort gibt es weitere Infos, soweit die Teilnahme lt. Allgemeinverfügung erlaubt ist.
Für Infos zur aktuellen Allgemeinverfügung:

Gehe Deinen eigenen Bildungsweg-Tage:
13.2., 20.2., 27.2.

16.1., 23.1., 30.1.

Dezember 2019:
5.12., 12.12., 19.12.

Der Ort (nicht während des Katastrophenzustandes in Bayern):
SelbsthilfeZentrum München,
Westendstr. 151/EG (SHZ), 80339 München-Westend

Die GDB ! – Zeit ist ein Raum für Freie, selbstbestimmte Bildung.
HIer ist Raum u. a. für die Fragen:

-> Wie will ich weitergehen in meinem Leben ? ♥
-> Wie will ich leben ? 🙂
-> Wie will ich arbeiten ?
-> Was sind meine Werte ?
-> Wie geht’s mir wirklich ?
-> Was begeistert mich ? ~ 🙂 ~

–> Was brauche ich, um erfüllt lernen, studieren und arbeiten zu können ?
–> Wie geht ein Bildungsweg abseits vorgegebener Institutionen, den ich mir selbst kreiere ?
–> Kann selbstbestimmte Bildung zu einer bezahlten Arbeit führen, die glücklich macht – oder gleich zu mehreren ? 😉

—> Wie finde ich immer wieder (zur) Inspiration (zurück) ?
—> Wer und was ermutigt mich
—> Wer und was tut mir gut ? ♥
—> Wie werden aus Hindernissen Chancen ? ~~~^~~~
—> Wie gehe ich mit Desorientierung, Mutlosigkeit, Antriebslosigkeit, Verzweiflung um ?
—> Warum falle ich stimmungs- und motivationsmäßig immer wieder in Löcher – und komme ich da schneller wieder heraus ?
—> Wie, wann und wo kann ich auch mal schwach sein ?
—> Wie bringe ich sinnvolle Struktur in meinen Tag und in mein selbstbestimmtes Lernen/Studieren/Leben ?
—> Wie kann ich mich auf mich selbst verlassen ?

—-> Sind bestehende (Aus-)Bildungsinstitutionen für mich momentan das Richtige, und falls ja: welche ?
—-> Kann ich ohne den Druck fremdbestimmter Vorschriften (überhaupt) (dauerhaft) produktiv sein ?

—–> Wie gehen Andere ihren selbstbestimmten (Aus-)BildungsWeg ?
—–> Wie kann ein selbstbestimmtes Studium funktionieren und aussehen ?
—–> Wie finde ich für mich inspirierende Lebens-, Lern- und (Aus-)Bildungsorte ? ///\\\
—–> Welche Möglichkeiten bietet das BildungsNetzwerk des Freien UniEXperiments „FUN“ ?

——> (Wie) kann ich lernen und tun, was mir Freude macht, und mich gleichzeitig ausreichend finanzieren ? ->$<-

——-> Nach welchen Prinzipien funktioniert unsere Gesellschaft und: kann das für meinen Bildungsweg von Relevanz sein ? ♥§$%?

Hier kannst Du
+ Inspiration bekommen,
+ Dich mit anderen Frei sich Bildenden austauschen,
+ Begleitung für Schritte Deines selbstbestimmten Bildungsweges bekommen,
+ Deine nächsten selbstbestimmten Bildungsaktivitäten planen,
+ Kontakte knüpfen,
+ inspirierende, konstruktive Dialogpartner*Innen finden,
+ Ermutigung und Unterstützung auf Deinem selbstbestimmten Bildungsweg tanken
+ Deinen selbstbestimmten, berufsqualifizierenden Bildungsweg starten oder fortsetzen,
+ Erkenntnisse gewinnen,
+ Dich von den Wegen und Erkenntnissen anderer selbstbestimmt sich Bildender inspirieren lassen
+ Menschen inspirieren,
+ Vorträge halten und vorbereiten,
+ entspannen,
+ planen,
+ kochen,
+ verwirklichen,
+ Dein selbstbestimmtes Studium anfangen oder weiterführen, und
+ Infos und Kontakte zu Bildungsorten und -anbieter*Innen erhalten

Der Raum bietet:
/ freie Nutzung
/ 80m²
/ Küche
/ Toiletten
/ Heizung
/ Strom, Licht
/ Stühle, Tische, Redepult, flipcharts, Moderationskoffer, Beamer, Parkett
/ Internet
/ Kostenfreiheit (finanziert v. d. Stadt München)

Fußläufig bietet das nahe Umfeld z. B.:
\ Wiese
\ Töpferei
\ Bioläden
\ Algensalat im ‚Mandala‘
\ Eine Welt Haus
\ Schriftenmaler- und Foliendruckerei
\ Restaurants, Cafés
\ Veranstaltungsraum im Haus des MIetshäusersyndikats
\ städt. Kultur-Aktionsraum „Kösk“
\ städt. ‚Bildungswerkstatt‘
\ öffentl. Bibliothek
\ app-Entwickler*Innen
\ Redaktion vom ‚muc-book‘
\ Parteibüro
\ Methadon-Ausgabestelle
\ Anti-Abtreibungsinitiative
\ Architekturbüros
\ SelbsthilfeZentrum
\ Brauerei
\ Banken

Stadt und Umland bieten:

~ über 1,5 Mio. Menschen
~ Parks, Flüsse, Bäche, Seen, Kanäle
~ zahlr. Kontakt- und Begegnungsangebote
~ frei nutzbare Werkstätten (Holz, Keramik, Metall, 3D, u.a.)
~ Handwerks- und Dienstleistungsunternehmen
~ Universitäten, Akademien
~ öffentl. Bibliotheken
~ Tanzmöglichkeiten und – studios
~ Debatten-Salons
~ Theater, Kinos, Konzertsäle, Schlösser, Museen
~ Schulen, Schwimmbäder
~ Jugendmedienzentrum
~ Jugendlichen-Filmproduktion ‚MovieJam‘
~ StadtSchüler*InnenVertretung
~ Studierendenvertretung
~ Stadt- und Kreisjugendring
~ Parlamente
~ Parteibüros
~ Gerichte
~ Klangheilzentrum, Kliniken
~ Heilpraktiker*Innen-Schule
~ div. Medienredaktionen (Tageszeitungen, Zeitschr., Radio, Fernsehen, Internet)
~ foodsharing, Kleidertausch, Münchener Tafel
~ Initiativen bürgerschaftlichen Engagements (Umwelt, Politik, Freiraum- und Stadtgestaltung)
~ Energieversorgungsunternehmen und Kraftwerke
~ Stadien, Flughäfen, Bahnhöfe


Weitere Infos auf und bei:

Herzlich willkommen ! 🙂


1.12., 14:00 in München: Offener BildungsRaum !

Hallo !

Nach – gefühlt – Ewigkeiten in unseren Projekten (Permakultur-Projekte in Galizien und im Burgund, Bildungsprojekte in München) machen wir mal wieder einen Offenen BildungsRaum für den offenen Dialog über unsere selbstbestimmten Bildungswege, deren Freuden, Herausforderungen, Dynamiken und Ergebnisse.

Herzlich willkommen sind alle Interessierten ! 🙂

Zeit: 14:00-18:00, 1.12.’18
Ort: im ‚MalOrt‘, Fraunhoferstr. 13/I

Weitere Infos gerne bei: UniEXperiment(at) !
Eintritt frei, Spenden möglich